Agir dans l’établissement
Agir dans l'établissement !
Porter les besoins de l’EPS et de l’AS dans tous les établissements !
Expérimentation “2 heures de sport” dans les collèges : où en est-on ?
2 heures de sport en plus au collège : de la poudre de perlimpinpin !
4 heures d’EPS pour toutes et tous, le seul vrai engagement à prendre pour une jeunesse plus active !
Le ministre de l’Éducation nationale a annoncé, par voie de presse, une extension voire une généralisation des 2 h de sport supplémentaires au collège dès la rentrée 2023.
Depuis la rentrée 2022, dans notre académie 9 établissements sont concernés par le dispositif. Cela se fait souvent sans la participation des professeurs EPS qui ont vu dans ce dispositif une source d’inégalités importantes, de mise en concurrence avec l’AS, la section sportive ou l’option. Les retours de terrain que nous avons le confirme : par exemple au collège saint Exupéry d’Hautmont c’est bien un partenariat avec le club de foot qui est installé le même jour à la même heure que l’heure d’option foot déjà en place.
On pourra bien nous dire que ce dispositif est « complémentaire et non concurrentiel », on n’y croit pas un instant.
En ajoutant que l’externalisation d’une partie de nos missions de professeur EPS vers des intervenants extérieurs revêt un danger pour l’existence même de notre métier.
À Lomme, le 29 novembre 2022 s’est tenu un premier GAD (groupe d’appui et de développement) à l’occasion duquel le SNEP-FSU a revendiqué en lieu et place de ce dispositif d’augmenter significativement l’horaire obligatoire EPS pour tous les élèves, mais aussi de supprimer les cours programmés le mercredi après-midi, de donner des moyens aux équipes pour que toutes soient en mesure de programmer la natation (rappel dans le dispositif 2h de sport ce n’est pas moins de 100 euros/2h qui est octroyé à l’association ou le club, un taux horaire inégalé pour beaucoup de professeurs payés en HSE), de renforcer l’AS et la participation des élèves, notamment des filles aux entrainements et aux compétitions.
À lire dans le compte rendu que ce groupe devait se réunir fin janvier début février, le SNEP-FSU a relancé les services du DASEN pour en connaitre la date ; réponse : finalement on ne va pas le réunir ! Les accompagnements se feront individuellement auprès de chaque chef d’établissement.
Le déploiement à la rentrée scolaire 2023 de ce dispositif dans notre académie prouverait à lui seul que le ministre s’appuie sur des expérimentations qui n’ont pas eu le temps de vivre et pour lesquelles aucune évaluation qualitative n’a été faite et partagée…pourtant on entend déjà la ritournelle de l’administration « ces expérimentations sont une réussite, le dispositif est à déployer dans l’intérêt des élèves » !
Compte rendu de la réunion du Groupe d’Appui Départemental du Nord du 29 novembre 2022.
REP+ : une prime à géométrie variable
C’est l’opacité qui règne en maître ! Les collègues en REP+ le découvrent à propos de la part modulable de la prime REP+, jouet managérial créé par le ministre. Versée avec le salaire du mois de février ou mars et le moins que l’on puisse dire, c’est que les collègues ont bien du mal à comprendre les critères qui ont déterminé l’attribution des différents taux pour les 41 établissements REP+ de l’académie.
La FSU a d’ailleurs interpellé la rectrice lors du dernier CTA pour lui demander comment les services du rectorat ont procédé pour classer les établissements. Aucune réponse claire et précise n’a été obtenue pour le moment. Le SNEP-FSU invite donc les collègues à s’adresser à la rectrice (modèle de courrier) afin d’obtenir des explications sur l’inégalité de traitement entre les établissements… et pour exiger la perception de la prime à taux maximal pour toutes et tous !
Sur le fond, le SNEP-FSU rappelle son opposition au principe de la part variable de la prime REP+ et demande à ce que l’intégralité de l’indemnité soit versée à l’ensemble des personnels travaillant dans les établissements, y compris aux AED et AESH, honteusement écartés de cette indemnité. Le SNEP-FSU dénonce cette mise en concurrence entre établissements et personnels qui relève de pratiques managériales totalement hors sol et inacceptables.
Contrats Locaux d’Accompagnement (CLA) : une nouvelle réforme Blanquer qui ne dit pas son nom
L’expérimentation dans 3 académies (dont Lille), des Contrats Locaux d’Accompagnement à la rentrée 2021, ne vise pas seulement à démanteler la politique nationale d’Education Prioritaire et ses réseaux : elle vise à instaurer un système éducatif fondé une logique de marché où régneraient concurrence, pilotage par les résultats et prescription de pratiques. C’est une réforme d’ampleur qu’engagent JM Blanquer et N. Elimas, et qui pourrait concerner l’ensemble des collèges et des lycées entre 2021 et 2023.
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REP/REP+ : contractualiser, territorialiser pour démanteler.
La FSU est intervenue, lors d’un groupe de travail mercredi 2 décembre 2020 avec le rectorat, pour s’opposer à toute réforme visant à supprimer les réseaux d’éducation prioritaire, qu’il s’agisse des réseaux REP ou des réseaux REP+.
Pour le Snep et la FSU, le gouvernement engage sans le dire un démantèlement des réseaux d’éducation prioritaire.
REP : expérimentation à hauts risques
Nous avons questionné le rectorat sur l’expérimentation, annoncée le 23 novembre 2020 par Nathalie Elimas, dans 3 académies dont la nôtre, et qui vise à officiellement à “réformer” l’éducation prioritaire.
Le rectorat a cherché à rassurer en limitant le périmètre de l’expérimentation aux établissements hors éducation prioritaire : elle ne concernerait que les établissements et écoles susceptibles d’accéder au classement rep et/ou qui n’ont pu intégrer la carte en 2014. L’expérimentation consisterait à proposer à ces établissements une contractualisation par le biais des CLA, contrats locaux d’accompagnement.
Un GT spécifique est prévu avant les vacances ou juste après la rentrée.
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